lunes, 26 de septiembre de 2016

Iniciándonos en el mundo digital, - ¿lo narramos?

Esta actividad ha surgido en el marco de una sustitución en un aula en la que hago un  apoyo a un alumno con Necesidades Educativas Especiales, una hora a la semana. Conozco al grupo y tenemos una relación muy cordial.  Así que, ya que disponía de 2 sesiones con ellas y con ellos, ¡todo un lujazo! se me ocurrió hacer una actividad diferente a la que tenían planificada. En el tiempo de un recreo, busqué el material para poder llevarla a cabo- qué atrevida, verdad?
.En mi entorno profesional la planificación de actividades surge en base a necesidades muy concretas, y en el medio en que nos movemos que...lamentablemente, no suele ser en la abundancia de recursos, pero esa es otra historia...
 Voy a intentar describir la actividad, ya que el producto final no tiene calidad pero sí creatividad y mucho esfuerzo por parte de alumnado, ya que yo prácticamente no he participado.

Hemos utilizado la app de PICPAC, y la Vivavideo para la edición complementaria, y mi teléfono un Galaxy S5 (que está bastante trasteado por el alumnado)

Describo la actividad: Alumnado de 4º de Primaria. Apenas tienen contacto con el mundo digital tanto en el entorno escolar como familiar. Len he propuesto crear una historia visual narrada.
Para ello hemos visto algunos de vuestros trabajos, y les ¡¡¡han encantado!!!. Motivación 100%.
En 2 sesiones de 50 minutos  han tenido que:
1. Organizarse en grupo cooperativos. ¡¡¡Árdua tarea!!!. Con la presión de un tiempo marcado 5 minutos.
2. Crear :
          - una historia.
          - Dibujarla.
          - Crear un guión.
3. Organizar:
         - las funciones del grupo
         - las secuencias.
         - el papel que tendría cada uno dentro de su grupo.
         - las voces.
         - la grabación.
4. Presentar el proyecto al grupo aula.

¿Cuántos estándares hemos trabajado y evaluado? ¡¡¡Adivinad!!!, jajaja...

Este primer trabajo se llama "El Hada y el Unicornio"

Han utilizado una caja de cartón como fondo del escenario.


"La ballena y el pesquero"

Han utilizado un mapamundi de escenario para su trabajo.


"El Sueño", comienza en "...En un lugar de la Mancha, mum...." en este proyecto usaron depresores linguales en los que sostuvieron las figuras, pero como eran tan pequeños apenas se veían.
Tuvieron que volver a maquetarlo, usando el editor de video "vivavideo" de ahí los efectos y el recorte del video.

Querían dejarlo así, y así se ha publicado.

 


Esto es todo....un aprendizaje, una experiencia compartida, una ilusión!!!

sábado, 24 de septiembre de 2016

“Muíños de vento 3.0” (“Molinos de viento 3.0")

“Muíños de vento 3.0”, unha historia apegada á actualidade realizada por unha alumna de 1º de Bacharelato, Ana Sabugueiro Gómez. Con esta curta de animación, Ana trata de poñernos fronte por fronte co drama das persoas refuxiadas. Desde o seu punto de vista, os campos de refuxiados son os muíños contra os que loitaría don Quixote na actualidade. Remata a peza un pesamento do sempre imprescindible Eduardo Galeano.

A curta está realizada en plastilina e presentada como proxecto creativo no terceiro trimestre do curso pasado para a materia de Lingua e literatura galega. Agardamos que vos guste.

“Molinos de viento 3.0”, una historia pegada a la actualidad realizada por una alumna de 1º de Bachillerato, Ana Sabugueiro Gómez. Con este corto de animación, Ana trata de ponernos frente a frente con el drama de las personas refugiadas. Desde su punto de vista, los campos de refugiados son los molinos contra los que lucharía don Quijote en la actualidad. Termina la pieza un pensamiento del siempre imprescindible Eduardo Galeano.

El cortometraje está realizado en plastilina y presentado como proyecto creativo en el tercer trimestre del curso pasado para la asignatura de Lingua e literatura galega. Esperamos que os guste.



lunes, 15 de agosto de 2016

El Negro de París. Colegio Numen. Buenos Aires, Argentina.

Colegio Numen
Quinto grado

Trabajamos en forma interdisciplinaria en las áreas de Lengua, Educación Plástica e Informática 
a partir de la lectura del libro de osvaldo Soriano El Negro de París .
Previamente realizamos animaciones de útiles escolares
 para conocer la técnica de animación de objetos.
Próximamente publicaremos los videos.



viernes, 29 de julio de 2016

Experiencia de animación Escuela 23 DE 18. Buenos Aires, Argentina

Los alumnos de quinto grado de la Escuela 23 DE 18 realizaron los primeros pasos en animación.
Ya en cuarto grado crearon imágenes gif animadas y este año se animaron a editar videos.
¡Compartimos la experiencia!
Profes Nancy Lázaro y Marcela Giuffrida.




lunes, 13 de junio de 2016

ANIMACIÓN CON ROTOSCOPIA

Os dejo   esta entrada con dos ejemplos de animaciones realizadas este curso con la técnica de la rotoscopia.
La rotoscopia  consiste en dibujar los fotogramas uno a uno a partir de un vídeo original .
El proceso para realizarla comienza con la grabación del vídeo  de lo que queremos animar.
Después de grabar el vídeo procederemos a la fragmentación de este en imágenes , para que el movimiento sea natural lo ideal es  capturar 24 imágenes por cada segundo de animación , aunque con 9 nosotros conseguimos un mínimo movimiento.
Al terminar de  capturar las imágenes  o exportarlas con el imovie  las imprimimos , realizaron la animación a mano  dibujando uno a uno cada frame en papel vegetal .
Con las nuevas imágenes ( escaneadas o fotografiadas una a una con el móvil, tablet o una cámara )   creamos la animación , puedes realizarla con  el mismo software  que utilizas para realizar  un stop motion , desde  el monkey jam  para windows o frame , el propio imovie para mac  o movie maker para windows.
  1. http://monkeyjam.org 
  2. http://ticklypictures.com/ - /projects/0
  3. https://launchpad.net/luciole
  4. CITOPLASMAS, página sobre animación :  http://www.citoplasmas.com/blog/2010/09/28/stop-motion-software/
  5. Con movie maker , página COMPUTER HOY : http://computerhoy.com/paso-a-paso/software/crea-video-stop-motion-sencillo-movie-maker-4840
  6. FRAME by FRAME como hacer una rotoscopia : http://framebyframe.hol.es/tradicionais/rotoscopia.html

Animación de 3º ESO A-B IES as Barxas , canción "No al maltrato " -La Ziega

EL "MAKING OF"

 


CABELLOS DE BATALLA , otro ejemplo de rotoscopia.

 
Animación  de 4º ESO del IES as Barxas,  con poema de Miguel Alonso Diz

Decorando el centro con los FRAMES 


Vídeo de la página FRAME by FRAME sobre como hacer una rotoscopia.

Highway to art: reivindicando el arte

     Como ya expliqué en otra entrada al comienzo de nuestro proyecto, nuestro trabajo sólo comparte parcialmente el espíritu de Contamos con eMotion puesto que se trata de un vídeo para presentar como  una macedonia los trabajos de distinta índole realizados por alumnos de 1º y 2º de E.S.O. entre los que también aparecen pequeñas animaciones digitales y stop motion.

     Todo ello lo aderezamos con su inclusión en sus propias obras mediante fotomontajes y edición de vídeo a partir de cromas sencillos que les permita poner en imágenes situaciones imaginadas por ellos (hasta el punto que somos capaces y disponemos de los medios)  y empiecen a vislumbrar las posibilidades que ofrece la imagen digital para la creación.

      Siempre intentamos que exista un pequeño argumento que dé algún sentido a semejante batiburrillo de imágenes y qué mejor que reivindicar nuestra, cada vez más, pequeña parcela.

   Sin duda, en los próximos proyectos intentaremos poner en práctica muchas de las interesantísimas cosas que por aquí he tenido la oprtunidad de ver en vuestros trabajos.


Aquí os dejo enlaces a los proyectos anteriores



viernes, 10 de junio de 2016

Stopmotion contra el acoso escolar (III)



Aunque este grupo tuvo el problema de que se les perdieron un montón de fotos por el camino de la cámara al ordenador, creo que merece la pena que se vea el trabajo que han realizado... son Jesús Felices, Guillermo Portillo, Alba Rodríguez y Cristian Rodríguez de 1º ESO A de Libre Disposición del IES Cerro Milano de Alhama de Alemería.